为深入学习贯彻习近平总书记关于心理健康教育重要讲话精神，进一步提升我校学生心理健康教育工作科学化水平，2月29日至3月8日，学校针对心理健康课程授课教师、学院学生工作负责人、班级心理委员、心理联合会成员等不同工作群体连续召开6场专题座谈会，座谈会围绕“学校心理工作怎么干”这一主题，就心理工作复盘、心理课程设置及心理危机预防、排查、干预的体系化构建等工作内容展开了大讨论、大反思、大整改。

董雨强调，心理健康是大学生成长成才的基础，事关学校立德树人根本任务的落实。要加强领导部署和工作谋划，形成“学校统一领导、部门齐抓共管、学院全面落实、师生积极参与”的工作格局；要建强工作队伍，建立以寝室为点，“校-院-班-寝”四级联动，全天候、一站式工作网络；要搭建交流平台，经常性的分片区、分模块展开讨论研究；要针对问题开展工作复盘，把及时“问题清单”转化为“成效清单”，把“每一次回望”都变成“新的出发”。

座谈会上，大家积极建言献策。来自不同学院、不同年级的心理工作人员分享了他们的工作收获和经验，也提出了工作中遇到的难点、痛点和堵点，同时希望心理健康教育课程可以采取多元化、沉浸式的教学方式，可以融入翻转课堂、情景模拟、户外拓展等形式；课程教师代表则提出要加强情景式教学，让讲台变舞台、学生变演员，提升学生的参与度、增强学习效果，让学生成为课堂教学的主体；部分学院就心理辅导室的先进做法和心理情景剧的品牌化打造一一做了交流。此外，大家还就目前学校、学院心理工作存在的短板和不足提出了很多宝贵的建议和意见。

下一步，学校将结合座谈会内容进一步完善我校心理健康教育工作制度，把心理健康教育工作融入日常、抓在经常，积极构建全域联动、立体高效的心理健康预防干预防护体系，形成全员关注、全员参与的心理健康工作氛围，进一步筑牢学校的安全防线，共同助力学生成长成才。