2026年暑期，学校锚定拔尖创新人才培养目标，立足理工科办学特色，聚焦产业升级堵点、基层治理难题、科研攻关要务，扎实开展社会实践工作。广大师生走进矿山一线采集数据，深入科技产业锤炼本领，扎根乡村赋能地方发展，奔赴海外开阔国际视野。共组建377支实践团队，2万余名师生奔赴全国11个省（直辖市）、千余个行政村，推动一批校地企协同融合的实践成果落地转化。相关实践成效与先进事迹受到人民日报客户端、中国青年报等主流媒体报道，累计收到感谢信180余封，充分展现了学校立德树人、知行合一的实践育人成果，进一步提升了学校的社会影响力与品牌美誉度。

中国青年报专题报道我校2026年社会实践工作

揭榜领题，供需精准匹配

为了破解供需脱节难题，今年暑期学校提前开始谋划，实践开展前期，学校创新采用“揭榜挂帅”模式，面向各地市征集问题清单、服务项目及实践需求，并结合各学院学科方向、专业优势完成课题分配，最终立项校“揭榜”项目221项，实现地方需求与学生实践的双向适配，从源头提升社会实践针对性。

有意义的青春实践，从来都不是学子自发的“盲目行动”，背后是学校一整套精细、扎实的统筹协调机制。为拓宽学生实践的平台，深化协同育人成效，校领导亲自“挂帅”积极对接地方和企业，7月17日，校党委常委、副校长王先江带队前往新疆皮山县实地调研地方需求，并看望慰问西部计划志愿者，勉励和指导同学们用专业所学解决基层所需，以实际行动赋能新疆地区产业发展，在基层岗位实践中展现安理青年的实干担当。2026年暑期，学校新建志愿服务、劳动教育、就业创业等各类实践基地70余个。

王先江在新疆皮山县调研西部计划志愿者工作情况

通过揭榜领题、精准配对的实践体系，“遥测先锋”实践团成功领到了团队心仪的实践选题，并依托团队自主孵化的“智保安农”科创平台顺利解决了乡村防灾减灾等现实问题，极大地提升了实践项目的针对性和育人质效。这个暑期，学校一大批精准化、项目化的实践培育模式，在基层一线落地见效，我校社会实践已经实现了由之前的“体验式参与”向如今的“任务式攻坚、成果式转化”转变。

校地企协同育人

智援地方，破解产业困局

从实验室到产业一线，实践团队带着项目问题清单出发，充分运用专业理论知识，扎根产业一线，聚焦地方发展实际痛点，把书本知识转化为实操方案，以专业所学所长切实帮助属地解决产业发展中的现实难题，实现了学以致用，知行合一。

过程有管理，学校为每一支实践团队遴选配备指导教师，全程指导实践的开展和项目实施。团队揭榜立项后，学校组织实践团队与地方、企业进行深度对接，全面摸清地方难题和企业痛点，指导实践团队科学设计实践内容，有效分解实践任务。

今年暑期，学校100余支实践团队奔赴企业一线，5000余名大学生结合课题实践，沉下去观察、静下心思考，围绕产业发展、基层治理等主题，采集了一线珍贵数据，形成一份份千余字的调研报告，为产业转型发展提供了安理青年智慧。

在看到马鞍山嗨森低空经济产业基地的征集选题后，“翼察乡野”跨学科组建实践团队，成功揭榜立项。依托团队技术研究成果解决了企业面临的乡村复杂场景AI识别精度不足、多机巡检存在盲区等难题。今年暑期，学校推动一大批实践团队把课堂搬到产业一线，把专业化作服务，用新视野、新创意、新技术，为产业转型发展注入了青春动能。

实践团调研低空经济服务模式

实践团队深入企业调研

以赛促践，一线挖掘选题

推动社会实践从短期实践转向长期孵化，是学校实践育人工作的重要着力点。这个夏天，一批看得见、摸得着的科创实践成果已经悄然落地。

学校组建50余支“挑战杯”“国际大学生创新大赛”等科创竞赛实践团队，同学们带着学科竞赛选题奔赴基层一线开展调研，从真实场景中获取一手资料，把现场见闻转化为竞赛创新素材，打通了“实地调研－竞赛创新”的全过程科创育人链条。

在长丰县马郢村，校“挑战杯”专项实践团利用深入开展问卷，积极寻找项目落地场景，推动创意成果从“纸面”落到“地面”，打造了融合社区底蕴与产业特色的“食韵润乡土，青创育少年”主题艺术作品，以实际行动助力乡村产业振兴和乡村文化传播，成为一道靓丽的社区风景线。

“挑战杯”创新设计作品在长丰县马郢村落地展示

一直以来，“三下乡”社会实践都是学校科研团队调研项目一线数据、完善科创项目研究成果的宝贵机会，今年暑期学校将“三下乡”社会实践和科创竞赛深度融合，实践团队实现了一次下乡，多重收获。

实践团队在矿区一线采集数据、优化科创项目成果

对接市场，实践赋能就业

今年暑期，学校还将“助力就业创业”作为一项重要实践内容，学生在实践过程中近距离感知国际前沿、行业发展态势与真实市场需求，加深对岗位、产业的认知理解，在实践历练中明晰职业方向，以实干经历夯实就业根基。

从校园到社会，从课堂到企业，实践团队的同学们正在以另一种视角逐渐认识自己的专业，明确自己的就业方向。“皖新智行”实践走进新能源汽车制造基地，全面了解了新能源产业布局、企业发展前景与人才需求，实现了课堂理论与产业实操的双向互通。实践团学生许英奇激动地说道：“在实践中我们近距离地感受到了我省新能源汽车产业的蓬勃发展态势，坚定了我专业学习的底气，也明晰了自身的职业规划”。

实践团在参观新能源汽车制造基地

实践队员深入企业一线学习专业工艺流程

实践团参与就业赋能中心政策宣讲现场

从国内到国际，学校始终坚持开放育人，积极组建国际研学实践团赴俄罗斯圣彼得堡矿业大学参与虚拟仿真训练、矿山应急演练实景学习，接轨智能矿山、绿色矿业、人工智能工矿应用等国际先进技术理念，拓宽了学术视野与创新思维。

实践团队在俄罗斯开展研学实践

从榜题征集、团队组建，到过程管理、竞赛孵化、成果落地，学校始终扮演着“搭台人”角色，让青年有所为，让基层有所获，把社会实践做成了一套分工明确、运转有序的青年培育体系。下一步，学校将持续深耕实践育人品牌，不断完善全域化、立体化、国际化的实践育人体系，将实践育人与科创育人深度融合，持续引导广大安理青年在科创报国、产业攻坚、乡村振兴、对外交流的广阔舞台上挺膺实干、奋勇争先，以实干担当为学校加速进军“双一流”建设行列汇聚强劲青春动能。